Mathematik zum Anfassen: „Mobile-Mathe-Werkstatt“ begeistert auch in diesem Jahr Schülerinnen und Schüler
In den vergangenen zwei Wochen wurde der Mathematikunterricht an der Konrad-Adenauer-Gemeinschaftsschule (KAS) auf besondere Weise lebendig: Die „Mobile-Mathe-Werkstatt“ machte wiederholt Station an der Schule und bot sowohl den Grundschulklassen als auch den Jahrgangsstufen 5 bis 7 die Möglichkeit, Mathematik einmal ganz anders zu erleben.
Die „Mobile-Mathe-Werkstatt“, die seit 2009 von der Erich-Kästner-Grundschule entwickelt wird, steht Schulen zur eigenständigen Durchführung zur Verfügung und verfolgt ein klares Ziel: Mathematik durch konkretes Material begreifbar und erfahrbar zu machen. Statt ausschließlich mit Zahlen und Arbeitsblättern zu arbeiten, konnten die Schülerinnen und Schüler selbstständig experimentieren, ausprobieren und entdecken.
Insgesamt umfasst die Werkstatt 36 verschiedene mathematische Themenbereiche. Dazu zählen unter anderem „Messen“, „Daten und Zufall“ sowie „Muster und Strukturen“. An zahlreichen Stationen arbeiteten die Kinder mit vielfältigen Materialien, lösten praktische Aufgaben und entwickelten spielerisch mathematische Strategien.
Besonders wichtig ist dabei der differenzierte Ansatz der Werkstatt: Die Aufgaben sind so gestaltet, dass leistungsstarke Schülerinnen und Schüler herausgefordert werden, während gleichzeitig Kinder mit Unterstützungsbedarf gezielt gefördert werden. So konnte jedes Kind im eigenen Tempo arbeiten und individuelle Erfolgserlebnisse sammeln.
Das zentrale Anliegen der Aktion wurde dabei schnell deutlich: Mathematik soll nicht nur verstanden, sondern auch mit Freude erlebt werden. Viele Schülerinnen und Schüler zeigten sich begeistert von der praxisnahen Herangehensweise und entdeckten neue Zugänge zu einem Fach, das oft als schwierig wahrgenommen wird.
Die zwei Wochen mit der Mobilen-Mathe-Werkstatt hinterließen somit einen nachhaltigen Eindruck – und bewiesen eindrucksvoll, dass Mathematik Spaß machen kann, wenn sie greifbar und kreativ vermittelt wird.
(R. E.)
